Semana 2. Del 27 al 30 de Abril del 2020
Grado: 7.1, 7.2
Química
Docente: Jorge James Sánchez González. email: jamessanchez8573@gmail.com
TALLER
3
Realiza las siguientes actividades en el cuaderno.
lunes, 27 de abril de 2020
CIENCIAS NATURALES SEXTOS
Semana 2. Del 27 al 30 de Abril del 2020
Grado: 6.2, 6.3
Ciencias Naturales
Docente: Jorge James Sánchez González. email: jamessanchez8573@gmail.com
TALLER 3
Observar y leer comprensivamente el siguiente texto:
Taller
3
Realiza las actividades y
responda las siguientes preguntas:
1. ¿Qué
son los tejidos y cuáles son funciones?
2. Describa los tipos de tejidos vegetales y en que parte de la planta se encuentra.
3. ¿A que se le llama tejidos meristemáticos, como están formados y cuál es su función esencial?
4. Describa las clases de tejidos meristemáticos y diga la función y la parte de la planta donde se encuentra.
5. ¿A qué se le llama tejidos dérmicos, cuál es su función esencial?
6. ¿Cómo se clasifican los tejidos dérmicos y qué es cada uno de ellos?
7. ¿Qué son los tejidos vasculares o conductores en las plantas? ¿Qué es la xilema? ¿Qué es el floema?
8. ¿Cuáles son los tejidos fundamentales en las plantas, sus funciones y como se clasifican?
9. ¿Por qué en muchas ocasiones es posible obtener una planta completa a partir de una ramita o de un pedazo de tallo?
10. Realiza los dibujos sobre las clases de tejidos vegetales.
2. Describa los tipos de tejidos vegetales y en que parte de la planta se encuentra.
3. ¿A que se le llama tejidos meristemáticos, como están formados y cuál es su función esencial?
4. Describa las clases de tejidos meristemáticos y diga la función y la parte de la planta donde se encuentra.
5. ¿A qué se le llama tejidos dérmicos, cuál es su función esencial?
6. ¿Cómo se clasifican los tejidos dérmicos y qué es cada uno de ellos?
7. ¿Qué son los tejidos vasculares o conductores en las plantas? ¿Qué es la xilema? ¿Qué es el floema?
8. ¿Cuáles son los tejidos fundamentales en las plantas, sus funciones y como se clasifican?
9. ¿Por qué en muchas ocasiones es posible obtener una planta completa a partir de una ramita o de un pedazo de tallo?
10. Realiza los dibujos sobre las clases de tejidos vegetales.
CIENCIAS NATURALES SEPTIMOS
Semana 2. Del 27 al 30 de Abril del 2020
Grado: 7.1, 7.2 y 7.3
Ciencias Naturales
Docente: Jorge James Sánchez González. email: jamessanchez8573@gmail.com
Observar y leer
comprensivamente el siguiente texto:
Taller
3
Realiza las actividades y
responda las siguientes preguntas:
1. ¿Para que los animales desarrollaron sistemas
circulatorios?
2. ¿Cómo está formado el sistema circulatorio y
cuál es la función esencial de cada uno?
3. ¿En qué consiste un sistema circulatorio
abierto y que animales tienen este sistema?
4. ¿En qué consiste un sistema circulatorio
cerrado y que animales tienen este tipo de sistema?
5. ¿Cuáles son los sistemas circulatorios de los
invertebrados?
6. ¿Qué invertebrados no tienen sistema
circulatorio? ¿Cómo hacen entonces para el transporte de nutrientes?
7. ¿Qué invertebrados presentan sistema circulatorio
abierto? Realiza los dibujos correspondientes.
8. ¿Qué invertebrados presentan sistema
circulatorio cerrado? Realiza los dibujos correspondientes.
9. Consulta los sistemas circulatorios de los
animales vertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Realiza los
dibujos correspondientes.
10. Escribe
las diferencias que hay entre sistema circulatorio abierto y sistema
circulatorio cerrado, entre venas y arterias, entre aurículas y ventrículos,
entre circulación simple y circulación doble y entre circulación incompleta y
circulación completa.
domingo, 26 de abril de 2020
BIENVENIDA
BIENVENIDOS
Una cordial bienvenida y un cálido saludo a todos los padres, madres, acudientes y estudiantes de la comunidad educativa San Pio X.
Expreso mi deseo sincero por el bienestar de todos, esperando que podamos enfrentar positivamente y de forma unida y organizada, ésta crisis de salud pública producida por efecto de la pandemia del covid - 19, situación excepcional que se presenta a nivel mundial.
Las actividades en el blogger institucional se presentan por semanas, por días y por áreas. (ver circular de retorno de actividades del 16 de abril del 2020).
Los talleres, actividades, acciones a realizar en el área de Ciencias Naturales y Educación ambiental se harán en el cuaderno pertinente debidamente marcados con el nombre, grado y grupo correspondiente y se enviarán sus evidencias a los siguientes contactos:
correo electrónico: jamessanchez8573@gmail.com
WhatsApp 3128486379.
Las evidencias se enviarán los días lunes y/o martes de cada semana hasta las 6.00 p.m.
Las evidencias se enviarán los días lunes y/o martes de cada semana hasta las 6.00 p.m.
Docente Ciencias Naturales y Educación Ambiental Jorge James Sánchez González Director de grupo 7.1.
martes, 14 de abril de 2020
DÍA DE LA TIERRA. GRADOS SEXTOS Y SÉPTIMOS
¿QUÉ ES EL DÍA DE LA TIERRA?
La tierra es nuestro hogar cósmico. Estudios
recientes datan el origen de la vida en unos 3.600 millones de años. Nuestro
planeta es entonces cuna de la vida en el universo, puede ser no el único ya
que informes recientes registran más de un millar de sistemas solares y
planetas en nuestra galaxia vía láctea, con las posibilidades de generar vida
en dichos ambientes galácticos. Si reconocemos que nuestro universo presenta
gran cantidad de cúmulos galácticos podemos pensar entonces que no estamos
solos. En la naturaleza lo único constante es el cambio, durante miles de
millones de años los procesos evolutivos han dado cuna a la vida y a la
biodiversidad en nuestro planeta.
Cinco continentes, cinco océanos, miles de ríos,
gran diversidad de ecosistemas y biomas como los polos, las tundras, los
bosques de coníferas, bosques templados de hojas anchas, praderas templadas,
desiertos, chaparrales, selvas húmedas o bosques tropicales, praderas
tropicales, sabanas, bosques secos tropicales, matorrales, mares, nevados,
volcanes y océanos dan testimonio de lo cosmopolita de la vida y de la
biodiversidad en nuestro planeta.
Estudios contemporáneos han clasificado cerca de
1.750.000 especies entre los cinco reinos biológicos existentes: mónera,
protista, hongos, plantas y animales. Algunos biólogos expresan que la cifra
total de especies puede llegar a 13.000.000, de ahí lo inexplorado todavía pues
muchos rincones y lugares del planeta son prácticamente desconocidos.
En la actualidad se vive un drama ambiental debido a
los diferentes problemas que afectan a los ecosistemas del mundo. Deterioro de
la capa de ozono, gases efecto invernadero y calentamiento global, cambio
climático, contaminación de aire, agua y suelo, tala de bosques indiscriminada,
extinción de especies, tráfico de flora y fauna, aumento de los desiertos,
armamentismo en el mundo, crecimiento demográfico, modelo económico
insostenible y falta de conciencia e investigación sobre el estado real de los
ecosistemas del planeta.
Cuando se afecta un ecosistema o desaparece una
planta o un animal se rompen los frágiles hilos del tejido de la vida que se
han dado a lo largo de miles de millones de años de evolución. La trama de la
vida y de la biodiversidad es muy delicada, pues la variación de sus
componentes la afecta de una u otra forma, a corto, mediano o largo plazo. Por
ello ante la dramática situación ambiental que se presenta debemos actuar
colectivamente exigiendo el cumplimiento de políticas ambientales y públicas
para afrontar los problemas ambientales antes descritos que están afectando la
supervivencia misma de la vida humana.
Por todo lo anterior es necesario adelantar acciones
individuales y colectivas que inician desde la familia, se trasladan a la
escuela, colegio, barrio, comuna, ciudad. Algunas recomendaciones son las
siguientes:
1.
Acércate a la tierra, reduce tu impacto individual, consume menos,
ahorra agua y energía.
2.
Mantente informado sobre los temas ambientales. Participa en tu comunidad
en el mejoramiento del territorio y del contexto natural.
3. Ejerce tus derechos políticos. Infórmate sobre la posición que tienen
los políticos en los temas ambientales.
4. Opina acerca de los asuntos ambientales. Participa en grupos o
colectivos ambientales en el territorio que habitas, pues somos el territorio
que habitamos y habitamos el territorio que somos.
5. Utiliza tu poder de compra. Siempre que te sea posible adquiere
servicios y productos que tengan el menor impacto en el ambiente. No compres
desodorantes en aerosol porque deterioran la capa de ozono.
6. Maneja menos el auto y utiliza más el transporte público, la bicicleta y el ejercicio de caminar.
7. Detén la propagación de los organismos genéticamente modificados o
transgénicos, ya que estos son una grave amenaza para la salud y para el
equilibrio ecológico.
8. Minimiza el desperdicio de comida. Recicla en la fuente. Cultiva tu
comida o compra alimentos cultivados en tu localidad. Come menos carne, come
más frutas y verduras, esto es saludable, económico y mejor para el ambiente.
9. Evita los materiales tóxicos y los pesticidas. Lee las etiquetas de los
productos y escoge las opciones más naturales antes de comprarlos.
10. Educa a tus hijos e hijas sobre la importancia de cuidar nuestro planeta
y apoya la educación ambiental que hacen las organizaciones sociales en tu
territorio.
“Solo cuando
el último árbol este muerto, el último río envenenado, y el último pez
atrapado, te darás cuenta que no puedes comer dinero”
Sabiduría Indoamericana
Docente: JJSG
ACTIVIDAD
A partir de la lectura comprensiva del texto anterior resolver las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué se dice que la tierra es cuna de la vida y es nuestro hogar cósmico?
2. ¿Cómo se expresa la biodiversidad en nuestro planeta?
3. ¿Por qué se dice que en nuestro planeta falta mucha investigación sobre las especies existentes
4. ¿Cuáles son los problemas ambientales contemporáneos?
5. ¿Por qué se dice que la trama de la vida y de la biodiversidad es muy delicada?
6. ¿Qué recomendaciones se proponen para mitigar y solucionar la problemática ambiental que presenta nuestro planeta?
7. Realiza un dibujo sobre el día de la tierra.
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